Ensinnäkin selitämme mitä oppimistekniikat ovat. He opettavat menetelmiä ja resursseja jota opiskelijat käyttävät ymmärtääkseen ja omaksuttaakseen tiedon, arvon tai hankkiakseen taitoja ja kykyjä. Siksi puhumme didaktisesta oppimisesta, jossa pojan tai tytön sijainnin mukaan opettajat käyttävät yhtä tai muuta oppimistekniikkaa.
Joskus nämä tekniikat ovat yksilöllisiä toimintoja, toisia kehitetään ryhmadynamiikan avulla. Jotkut näistä tekniikoista ovat mieli- ja konseptikartat, suulliset esitykset, keskustelut.
Moninaisuus oppimistekniikoista
Oppimistyyppi vaihtelee henkilöstä toiseen. Koska jokaisen ihmisen on luonnollisesti käytettävä vastaanottokanavaa oppimiseen. Sanotaan sitten, että sen aistikanavan mukaan, josta puhumme:
- oppiminen visuaalinen. Käytetään oppimistekniikoita, joissa on kuvia, kaavioita ja kaavioita. Käsitteet visualisoidaan ja ymmärretään.
- oppiminen auditiivinen. Käytä kuuntelutekniikoita, kuten keskusteluja, musiikkia, saneluita, videoita.
- oppiminen kinesteettinen. Käyttää tekniikoita, joihin sisältyy opiskelijoiden välinen vuorovaikutus. Opiskelija havaitsee ja omaksuu tiedon kehon, vuorovaikutuksen ja kokeilun kautta.
Jotkut oppimistekniikat helpottavat paitsi tiedon saatavuutta myös edistää sosiaalisia taitoja ja tietyt arvot, kuten empatia, toveruus, solidaarisuus. Suurin osa oppimistekniikoista keskittyy analysointiin ja kokeiluihin muistamisen sijaan.
Joitakin oppimisstrategioita
Yksi käytetyimmistä strategioista tällä hetkellä ovat mieli- ja konseptikartat. En Tämä artikkeli sinulla on ohjeet auttaa poikiasi ja tyttäriäsi rakentamaan heidät. Ajatuksena on muuttaa keskeiset ideat kuvaksi. Se on erittäin tehokas tekniikka lapsille, jotka käyttävät visuaalista oppimista enemmän.
Läpi vuoropuhelua tai keskusteluja henkilökohtaiset mielipiteet tai tiimien mielipiteet. Keskustelu kannustaa käsitteiden vaihtoon, rikastuttaa koko ryhmän tietämystä. aivoriihi sitä voidaan pitää myös luovana tekniikkana. Sana, lause tai kuva sanotaan käynnistimeksi kehittää siitä uusia ideoita.
Strategia tai näyttelytekniikka. Tietty aihe esitetään suullisesti. Tällä tekniikalla opiskelija ymmärtää aiheen ja voi sitten esittää sen luokkatovereidensa edessä. Kanssa Tutkimustyö Ehdotetaan hypoteesi tai alkukysymys ja haetaan teoreettista tietoa tai tehdään kokemus sen todistamiseksi.
Los vertailutaulukot niitä käytetään vastustamaan kahta tai useampaa teoriaa. vuonna aikataulut ajan käsite helpottuu. Auttaa muistamaan päivämäärät ja tapahtumat. Tekniikka tapausten tutkimus keskittyy tietyn tapauksen analysointiin tietyn yleisen tiedon ymmärtämiseksi ja tallentamiseksi.
Muut oppimistekniikat
Oppimistekniikat ovat toimintoja, joita kukin opettajan tai vanhempien ohjaamana tai tekemättä oppii, esimerkiksi: korostaa, Tämä on yksi käytetyimmistä ja vanhimmista tekniikoista. Kyse on tarpeettoman ja merkityksetön tekstin poistamisesta ja sinua kiinnostavien alueiden esiin tuomisesta.
Hacer organisaatiokaaviot. Hyvin yksinkertaistetun esityksen avulla nuolien ja geometristen kuvioiden avulla sisältö tiivistetään. Se näyttää ajatuskartoilta ja jopa kaavioilta.
Lapset voivat myös esittää kysymyksiä, tehdä ajatuskarttoja, aikatauluja ... idea on käyttää pienemmässä tai suuremmassa määrin, kaikki oppimasi oppimistekniikat. Tämä lisää onnistumismahdollisuuksiasi. Meidän tulisi harkita kaiken tyyppisten tekniikoiden ja strategioiden käyttöönottoa, joita tiedämme, mutta erityisesti niitä, joita tiedämme olemme tunnustaneet, että ne toimivat parhaiten lapsillemme.
Uteliaisuus, jonka kerromme sinulle, aivot arvostavat suuresti muutoksia. Joten jos jonain päivänä lapsesi opiskelee yhdessä paikassa ja seuraavana päivänä toisessa, sinä stimuloit hänen aivojaan, ja hän varmasti ymmärtää sen paremmin kuin edellisenä päivänä.