Lasten huonon koulunkäynnin syyt

El huono koulutulos on merkki että lapsella on ongelmat tietojen käsittelyssä ja ymmärtämisessä jonka saat koululta. Kysymys on, Mikä on huono koulun suorituskyky?

Jokainen lapsi on maailma ja sitä on eri syitä mikä voi aiheuttaa tämän laskun muistiinpanoissa. Se voi olla kertaluonteinen tapahtuma tai jotain muuta pitkäaikaista. Ennen kuin se johtaa pelättyyn koulun epäonnistumiseen meidän on toteutettava asianmukaiset toimenpiteet ajoissa. Sitä varten tarvitsemme tunnistaa syyt joka häiritsee suorituskykyäsi etsiä a sopiva ratkaisu.

Miksi koulun heikko suorituskyky tuotetaan?

Se on aihe, joka vanhemmat ovat hyvin huolissaan, se on enemmän kuin toinen huolenaihe terveyden takana. On useita muuttujia, jotka voivat vaikuttaa koulun suorituksen laskuun. Se voi johtua henkilökohtaiset tekijät (jonka alkuperä on lapsi itse), taustatekijät sosiofamily (perheympäristön ja ympäristön vaikutus) tai akateemiset tekijät (koulutusjärjestelmä ja opettajat).

Yhdestä tai useammasta näistä syistä lapset eivät voi saavuttaa kurssinsa keskimääräistä oppimistasoa, mikä voi johtaa pelättyyn koulun epäonnistumiseen pitkällä aikavälillä. Mitä aikaisemmin se havaitaan, arvioidaan ja puututaan asiaan, sitä paremmat tulokset ovat.

Seuraavassa luetellaan erilaisia ​​syitä.

Huonon koulunkäynnin syyt

Henkilökohtaiset tekijät

• Aistivaje Voi olla kuulo- ja näköongelmat. Jos lapsi ei kuule tai näe hyvin, oppiminen on vaikeaa. Ensimmäinen asia olisi sulkea pois lääkärintarkastuksesta, jos poikamme on aistivaje korjata se mahdollisimman pian.
• Erityiset oppimisvaikeudet. Voi olla luku- ja kirjoitusvaikeuksia (dysleksia, dysgraphia), joka vaikuttaa kaikkeen oppimiseen yleensä tai jolla on laskentaongelmat (dyskalkulia), joka vaikuttaa matematiikan, fysiikan ja kemian aineisiin. Nämä häiriöt ne eivät liity henkiseen kapasiteettiin.
• Epäspesifiset oppimisvaikeudet. Sinulla voi olla toisen tyyppinen oppimisvaikeus, joka ei liity suoraan oppimiseen, mutta aiheuttaa oppimisvaikeuksia. Kuinka se voi olla ahdistuneisuus, syöminen, autismi, masennus, ADHD, kehityshäiriöt tai sairaus.
• Tunteelliset tekijät. Sinun on oltava valppaana suurten muutosten hetkiä emotionaalisten tekijöiden perusteella, joita he voivat aiheuttaa lapsilla. Niiden joukossa olisi vanhempien avioero, osoitteenmuutos, koulunvaihto, läheisen kuolema, emotionaaliset konfliktit… Kaikki nämä muutokset vaikuttavat kielteisesti lapsiin ja nuoriin. Se ilmenee yleensä oireita, kuten ärtyneisyys, apatia, suru, ahdistus ... ja huono koulun suorituskyky.

Se voi olla myös takana kiusaaminen tai kiusaaminen, jotka aiheuttavat ahdistusta ja surua. Itsetunto-ongelmat liittyvät myös huonoon koulun suoritukseen.

Sosio-perhe-tekijät

El tuki ja osallistuminen jonka lapset saavat ja tuntevat vanhemmiltaan paljon vaikutusta koulun suoritukseen. Hyvä vuoropuhelu vanhempien ja lasten välillä on välttämätöntä. Älä dramatisoi huonot arvosanat tai vertaa sitä muihin lapsiin tai saa heidät tuntemaan syyllisyyttä. Sinun täytyy saada heidät tuntemaan, että heitä rakastetaan ja tuetaan ennen ongelmaa etsitään ratkaisua, ei syyllisyyttä.

Kotiopiskelujen puuttuminen määrää myös suorituksesi. On tarpeen luoda rutiini siitä lähtien, kun he ovat pieniä.

Akateemiset tekijät

Se liittyy opettajan pätevyys, metodologia ja koulutusjärjestelmän laatu. Voi olla, että opettajan opetusmenetelmä kyllästyttää lasta tai luokkahuone on erittäin meluisa ja häiritsee lapsia. On myös oltava sujuva vuoropuhelu vanhempien ja opettajien välillä yhdessä mahdollisesti esiintyvien ongelmien ratkaisemiseksi.

Suuri ongelma voi olla riittävien opintotekniikoiden puute. Saatat käyttää väärää tekniikkaa tai vain olla tietämättä siitä. Tätä varten on tarpeen tietää, mitä opintotekniikoita käytät, jos käytät, ja tarjota sinulle tekniikoita, joiden avulla voit parantaa ymmärrystäsi.

Miksi muistaa ... keskeytys ei ole draama. Yhteyden muodostaminen lapsesi kanssa voi olla huomionosoitus, jonka voit voittaa yhdessä.