Piirustus on osa lapsen kehitys Varhaisimmasta lapsuudesta lähtien lapset osoittavat käsityksensä ympäröivästä piirustusten avulla. Tämän ilmaisumuodon avulla he voivat osoittaa huolensa, tunteensa ja olla erittäin hyödyllinen harjoitus motorisille taidoilleen. Mutta kunnes piirustus tulee loogisella tavalla kaikille, piirustus käy läpi eri vaiheet.
Lapsen kasvaessa hänen tapansa maalata ja ilmaista piirtämisen kautta se muuttuu, se kehittyy. Kaikki liittyy heidän kehitykseensä, sekä kognitiiviseen että fyysiseen kehitykseen ja heidän kykyjensä hankkimiseen. Siksi lasten piirustuksen eri vaiheet on merkitty lapsen kehityksen kahden tärkeän näkökohdan perusteella.
Näkökohdat, jotka merkitsevät lasten piirustuksen vaiheita
Ensimmäinen liittyy kognitiiviseen näkökohtaan ja lapsen kyky muistaa ympäristössä olevat esineet ja siirtää ne paperille. Vaiheessa tällä piirustuksella ei ole järkeä aikuisen silmissä, vaikka se onkin järkevää lapselle.
Toisaalta toinen peruspiirre, joka merkitsee lasten piirustuksen vaiheita, liittyy motoriseen kehitykseen. Varsinkin taitoja hieno moottori, jossa lapsi käyttää käsien ja käsivarsien lihaksia. Tällä tavalla pienellä alkaa olla enemmän voimaa pitää lyijykynää ja hän voi piirtää tarkempia viivoja.
Piirteet, jotka merkitsevät lasten piirustuksen vaiheita
Siitä hetkestä lähtien, kun lapsi alkaa tehdä pieniä naarmuja, kunnes hän onnistuu tekemään ensimmäiset mielekkäät piirustukset, hänen oppimisensa kehittyy. Mutta tämä tapahtuu, se vie aikaa ja se menee vähitellen parantamaan ja kehittymään. Nämä lasten piirustuksen vaiheet voidaan merkitä seuraavasti:
Doodling-vaihe
Tämä vaihe tapahtuu siitä lähtien, kun vauva alkaa tehdä ensimmäisiä piirustuksia tai aivohalvauksia noin 2-vuotiaana. Juuri nyt lapsi tekee hallitsemattomia aivohalvauksia, ei hallitse hänen lihaksiaan ja sillä on vähän voimaa pitää kynää. Tätä jaksoa kutsutaan hallitsematta kirjoitus, koska lapsi ei teeskentele edustavansa mitään tiettyä esinettä, hän ei ole vielä oppinut liikkeitä.
Noin 3-vuotiaana hallittu kirjoitus tulee. Tässä vaiheessa lapsi alkaa pitää kynää tiukemmin, parantaa pulssi ja koordinaatiota. Tällä hetkellä luomiesi piirustusten ja muotojen on tarkoitus edustaa jotain konkreettista. Tätä ajanjaksoa kutsutaan "satunnaiseksi realismiksi", koska lapsi antaa nimen sieppaamalleen, vaikka piirustuksella ei vielä ole järkeä aikuiselle.
Viimeistääkseen tämän kirjoitusvaiheen hänperiä niin kutsuttu turhautunut realismi. Tällöin lapsi yrittää piirtää kohtauksen, tilanteen tai esineen, jolle hän yrittää antaa nimen. Hänen piirtämänsä muodot saavat vähitellen konkreettisemman todellisuuden.
Esiaseiden vaihe
Noin 4–7-vuotiailla lapsen tekemillä piirustuksilla alkaa olla merkittävä merkitys aikuiselle. Lomakkeilla on yhä enemmän sopimusta mitä pikku haluaa kaapata. Yleensä he alkavat piirtää ihmisen muotoja, jotka edustavat heidän sukulaisiaan ja jopa itseään.
Piirustuksessa alkaa olla tietty logiikka, lapset järjestävät piirtämänsä kohtaukset tarkoituksella. Missä he piirtävät talon, he piirtävät hiekkatien, puun ja sen viereen kukan jne. Samalla tavalla kuin ne järjestävät loogisesti esineitä, pilviä ja aurinkoa ylhäältä tai autoja alareunasta.
Realismin vaihe
8 tai 10 vuoden iästä alkaen lasten piirustukset saavat merkityksen ja ymmärrettävän logiikan aikuiselle. Piirustuksissa on yhä enemmän yksityiskohtia, joten ne mukautuvat todellisuuteen. Poika sisällyttää piirustuksen näkökohtia, kuten mittasuhteet, peittokuvat tai yksityiskohdat. Tästä lähtien pikkuinen tekee yhä merkityksellisempiä piirustuksia, joissa on enemmän merkitystä ja luovuutta.
On tärkeää kiinnittää huomiota piirustuksiin, jotka lapset tekevät suunnittelunsa kautta. voit tarkkailla hänen persoonallisuutensa. Piirustus on olennainen osa lasten kehitystä ja kasvua. Antakaa heille kaikki tarvitsemansa, jotta he voivat milloin tahansa käyttää käytettävissä olevia työkaluja piirtäessään.