Erityis opetus Se on perusopetuksen muoto joka sisältää tiettyjä mukautuksia joidenkin opiskelijoiden tarpeisiin, joko vammaisilla tai vammaisilla, erityisopetusta tarvitsevilla lapsilla tai korkeilla kyvyillä. Lyhyesti sanottuna se on koulutusmalli, joka pyrkii vastaamaan kaikkien lasten tarpeisiin siten, että oikeus koulutukseen on kattava ja kaikkien lasten kattama.
Tämä koulutuksen mukauttaminen tai modaliteetti on suunniteltu integroida kaikki opiskelijat samaan sosiaaliseen ympäristöön. Siten esteet, jotka rajoittavat lapsia, joilla on erilaiset tarpeet tai kyvyt oppia samalla tavalla kuin muilla opiskelijoilla, poistetaan. Mutta koulutustuen lisäksi erityisopetus tai Osallistava koulutus Siihen sisältyy tiettyjä perustekijöitä lapsen kehitykselle.
Mikä on erityisopetus?
Vaikka olemme kaikki erilaisia, monilla lapsilla on erilaiset kyvyt, joita heidän on kehitettävä. Jos haluat, että kaikki työkalut ovat ulottuvillasi, Nämä lapset tarvitsevat erikoistunutta ja koulutettua henkilökuntaa auttamaan heitä kehittämään näitä valmiuksia. jotka tekevät niistä ainutlaatuisia ja erityisiä. Koulutuskeskuksissa, joissa opetetaan erityisopetusta, on pätevää henkilöstöä, joka on omistautunut työskentelemään erityisopetusta tarvitsevien lasten kanssa.
Tämän työryhmän sisällä ovat:
- ISTP: Perusopetuksen tekninen henkilöstö on vastuussa palvella lapsia, joilla on erityistarpeita. Ne tarjoavat tukea tapauksissa, joissa lapsi tarvitsee apua liikkuvuuteen, wc-koulutukseen, syömiseen tai muulla tavalla, joka rajoittaa lapsen kehitystä.
- PT: Nämä ovat lyhenteitä, jotka määrittelevät Terapeuttisen pedagogian opettaja tai erityisopettaja. PT: n tehtävät voivat vaihdella koulun tarpeiden mukaan. Keskuksissa, joissa heillä on erityinen luokkahuone erityisopetusta tarvitseville lapsille, PT on opettaja, joka vastaa yksinomaan näiden lasten hoidosta. Lisäksi on oltava toinen PT työskentelemään niiden opiskelijoiden kanssa, jotka ovat tavallisessa luokkahuoneessa, mutta jotka tarvitsevat tukea ominaisuuksiensa vuoksi. Tämä tuki on välttämätöntä, jotta toiminnallisesti monimuotoiset lapset voivat saavuttaa jokaisen koulutusvaiheen tavoitteet.
- AL: Tämä on kuulo ja kielen opettaja, hänen roolinsa on hyvin erilainen tapauksesta ja lapsen tarpeista riippuen. Voit työskennellä kielen stimulaatio sen toimivuuteen saakka. Lisäksi se tarjoaa tukea muulle opetushenkilöstölle, jotta koulutus on todella kattavaa.
Miten sitä sovelletaan?
Jotta opiskelija saisi erityiskoulutusta, tietyt protokollat on aktivoitava. Joissakin tapauksissa lapsi saa jo varhaiskasvua, koska ongelma havaitaan ennen kouluvaiheen alkua. Muissa tapauksissa ensimmäiset merkit havaitaan itse koulutuskeskuksessa että lapsella on toiminnallinen monimuotoisuus. Mikä ei välttämättä tarkoita, että lapsella on vamma.
Kun ongelma on havaittu, aktivoidaan asiaankuuluvat protokollat, joissa koulutuksen ohjausryhmän (EOE) on toimittava arvioida jokainen tapaus ja määrittää kyseisen lapsen tarvitsema koulutustuki. Kun tämä mielipide on olemassa, lapsi saa kaiken tarvitsemansa avun voidakseen edetä akateemisessa koulutuksessa ilman, että heidän monimuotoisuutensa on este.
Vanhemmille, jotka saavat uutisen siitä, että heidän lapsensa tarvitsevat erityisopetusta, se voi olla tuskallista ja vaikeaa käsitellä aluksi. Se on kuitenkin parannus koulutusvaiheessa siten, että lapsilla on samat mahdollisuudet, vaikka he kaikki ovat erilaisia ja erityisiä. Kaikki nämä tuet antavat lapselle mahdollisuuden kehittyä vakaassa ympäristössä, yhdessä muiden lasten ja ihmisten kanssa, jotka on koulutettu ohjaamaan ja auttamaan heitä asioissa, joissa he sitä eniten tarvitsevat. Yritä hyväksyä se jotain suotuisaksi, koska erityistä tukea tarvitsevalle lapselle tämäntyyppinen apu on välttämätöntä heidän kognitiivisen kehityksensä kannalta.